Analisis Dampak Komunikasi Pembelajaran Daring Terhadap Prestasi Belajar
Article Sidebar
Published:
Mar 27, 2022
Keywords:
pembelajaran daring komunikasi prestasi belajar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh komunikasi pembelajaran online terhadap prestasi belajar. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa. Objek penelitian ini adalah komunikasi pembelajaran online dan prestasi belajar. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian berupa kuesioner yang dibagikan kepada 74 responden mahasiswa Perumnas Helvetia Medan yang dipilih melalui metode simple random sampling. Hasil penelitian diperoleh nilai sig (0,000) dan thitung (5,441) yang menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara komunikasi pembelajaran online terhadap prestasi belajar.
Downloads
Download data is not yet available.
Article Details
How to Cite
Muhammad Syafiq. (2022). Analisis Dampak Komunikasi Pembelajaran Daring Terhadap Prestasi Belajar. Communication & Social Media, 1(1), 19–26. https://doi.org/10.57251/csm.v1i1.257
Issue
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Darmadi, D. (2015). Hubungan Komunikasi Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi di SMU Negeri 5 Samarinda. Jurnal Ilmu Komunikasi, 3(3), 211–225.
Darmawan, D. (2009). Biologi Komunikasi, Komunikasi Pembelajaran Berbasis Brain Information Communication Technology. Bandung: Humaniora.
Gilang, R. (2020). Pelaksanaan Pembelajaran Daring Di Era Covid-19. Banyumas: Lutfi Gilang.
Ginting, A. (2010). Esensi Praktis Belajar & Pembelajaran, Disiapkan Untuk Pendidikan Profesi Dan Sertifikasi Guru-Dosen. Bandung: Humaniora.
Hasriadi. (2020). Pengaruh E-Learning Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Pendidikan Agama Islam. Journal Of Islamic Education, 3(1), 59–70.
Hennilawati, and Hartini, S. (2020). Dampak Pembelajaran Daring Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Intitut Pendidikan Tapanuli Selatan Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Education and Development, 8(4), 413–414.
Nofrion. (2016). Komunikasi Pendidikan: Penerapan Teori dan Konsep Komunikasi dalam Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Novianti, E. (2019). Teori Komunikasi Umum dan Aplikasinya. Yogyakarta: ANDI.
Nur, W., S, T. Y. W., Fortunilla, A., and Prastyaningtyas, E. W. (2020). Pengaruh Pembelajaran E-Learning/Online Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Tingkat II Universitas Nusantara PGRI Kediri Selama Pandemi Covid ’ 19. Seminar Nasional Manajemen, Ekonomi Dan Akuntasi Fakultas Ekonomi Dan Bisnis UNP Kediri, 5(1), 498–508.
Pohan, A. E. (2020). Konsep Pembelajaran Daring Berbasis Pendekatan Ilmiah. Purwodadi: CV Sarnu Untung.
Rosyid, M. Z., Mustajab, and Abdullah, A. R. (2019). Prestasi Belajar. Batu: Literasi Nusantara.
Rusli, M., Hermawan, D., and Supuwiningsih, N. N. (2017). Multimedia Pembelajaran yang Inovatif: Prinsip Dasar dan Model Pengembangan. Yogyakarta: ANDI.
Sanjaya, F. R. (2020). 21 Refleksi Pembelajaran Daring di Masa Darurat. Semarang: Universitas Katolik Soegijapranata.
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Slameto. (2020). Partisipasi Orang Tua dan Faktor Latar Belakang yang Berpengaruh Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMA. CV. Penerbit Qiara Media.
Suendari, R., and Suparno. (2019). Pengaruh Penerapan E-Learning Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa (Studi Kasus Pada Mahasiswa Jurusan Akuntansi Fakultas Ekonomi Dan Bisnis Universitas Syiah Kuala ). Jurnal Ilmiah Mahasiswa Ekonomi Akuntansi (JIMEKA), 4(4), 613–617.
Suherman, A. (2020). Buku Ajar Teori-Teori Komunikasi. Yogyakarta: Deepublish.
Sutiah. (2020). Optimalisasi Fuzzy Topsis (Kiat Meningkatkan Prestasi Belajar Mahasiswa). Sidoarjo: Nizamia Learning Center.
Syahdi, N. (2016). Pengaruh Terpaan Mobile Adversting berupa SMS (Short Message Service) Operator Kartu As terhadap Sikap Pengguna Telepon Seluler di Lingkungan Mahasiswa Universitas Riau. Fakultas Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik, 3(2), 1–15.
Tomo, S., and Widada, B. (2014). Pengaruh Pemanfaatan E-Learning Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa (Studi Kasus STMIK Sinar Nusantara Surakarta). Jurnal Ilmiah SINUS, 12(01), 35–44.
Worldometer. (2021). Covid-19 Coronavirus Pandemic. Retrieved November 14, 2021, from Worldometer website: https://www.worldometers.info/coronavirus/
Yuliana, M., Simarmata, J., Susanti, S. S., Mahawati, E., Sudra, R. I., Dwiyanto, H., … Yuniwati, I. (2020). Pembelajaran Daring Untuk Pendiidkan: Teori dan Penerapan. Medan: Yayasan Kita Menulis.
Yusuf, A. M. (2015). Asesmen dan Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Darmawan, D. (2009). Biologi Komunikasi, Komunikasi Pembelajaran Berbasis Brain Information Communication Technology. Bandung: Humaniora.
Gilang, R. (2020). Pelaksanaan Pembelajaran Daring Di Era Covid-19. Banyumas: Lutfi Gilang.
Ginting, A. (2010). Esensi Praktis Belajar & Pembelajaran, Disiapkan Untuk Pendidikan Profesi Dan Sertifikasi Guru-Dosen. Bandung: Humaniora.
Hasriadi. (2020). Pengaruh E-Learning Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Pendidikan Agama Islam. Journal Of Islamic Education, 3(1), 59–70.
Hennilawati, and Hartini, S. (2020). Dampak Pembelajaran Daring Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Intitut Pendidikan Tapanuli Selatan Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Education and Development, 8(4), 413–414.
Nofrion. (2016). Komunikasi Pendidikan: Penerapan Teori dan Konsep Komunikasi dalam Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Novianti, E. (2019). Teori Komunikasi Umum dan Aplikasinya. Yogyakarta: ANDI.
Nur, W., S, T. Y. W., Fortunilla, A., and Prastyaningtyas, E. W. (2020). Pengaruh Pembelajaran E-Learning/Online Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Tingkat II Universitas Nusantara PGRI Kediri Selama Pandemi Covid ’ 19. Seminar Nasional Manajemen, Ekonomi Dan Akuntasi Fakultas Ekonomi Dan Bisnis UNP Kediri, 5(1), 498–508.
Pohan, A. E. (2020). Konsep Pembelajaran Daring Berbasis Pendekatan Ilmiah. Purwodadi: CV Sarnu Untung.
Rosyid, M. Z., Mustajab, and Abdullah, A. R. (2019). Prestasi Belajar. Batu: Literasi Nusantara.
Rusli, M., Hermawan, D., and Supuwiningsih, N. N. (2017). Multimedia Pembelajaran yang Inovatif: Prinsip Dasar dan Model Pengembangan. Yogyakarta: ANDI.
Sanjaya, F. R. (2020). 21 Refleksi Pembelajaran Daring di Masa Darurat. Semarang: Universitas Katolik Soegijapranata.
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Slameto. (2020). Partisipasi Orang Tua dan Faktor Latar Belakang yang Berpengaruh Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMA. CV. Penerbit Qiara Media.
Suendari, R., and Suparno. (2019). Pengaruh Penerapan E-Learning Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa (Studi Kasus Pada Mahasiswa Jurusan Akuntansi Fakultas Ekonomi Dan Bisnis Universitas Syiah Kuala ). Jurnal Ilmiah Mahasiswa Ekonomi Akuntansi (JIMEKA), 4(4), 613–617.
Suherman, A. (2020). Buku Ajar Teori-Teori Komunikasi. Yogyakarta: Deepublish.
Sutiah. (2020). Optimalisasi Fuzzy Topsis (Kiat Meningkatkan Prestasi Belajar Mahasiswa). Sidoarjo: Nizamia Learning Center.
Syahdi, N. (2016). Pengaruh Terpaan Mobile Adversting berupa SMS (Short Message Service) Operator Kartu As terhadap Sikap Pengguna Telepon Seluler di Lingkungan Mahasiswa Universitas Riau. Fakultas Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik, 3(2), 1–15.
Tomo, S., and Widada, B. (2014). Pengaruh Pemanfaatan E-Learning Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa (Studi Kasus STMIK Sinar Nusantara Surakarta). Jurnal Ilmiah SINUS, 12(01), 35–44.
Worldometer. (2021). Covid-19 Coronavirus Pandemic. Retrieved November 14, 2021, from Worldometer website: https://www.worldometers.info/coronavirus/
Yuliana, M., Simarmata, J., Susanti, S. S., Mahawati, E., Sudra, R. I., Dwiyanto, H., … Yuniwati, I. (2020). Pembelajaran Daring Untuk Pendiidkan: Teori dan Penerapan. Medan: Yayasan Kita Menulis.
Yusuf, A. M. (2015). Asesmen dan Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Kencana.